[小學雞英語］
香港家長用吃奶的力催谷子女，有人以為，能夠說一口流利英語，用花俏的詞彙，牛津腔，就等於讓子女可以與世界接軌。那是一種狹隘。
數年前，雨傘運動後我訪問了捷克異見作家Ivan Klima克里瑪。他如一本「人肉歷史書」，十歲入集中營，青年入共產黨做記者，布拉格之春後被打壓數十年，與哈維爾、昆特拉一起地下寫作。
早前和學生到捷克，學生說，想訪問克里瑪。我警告：「訪問他不易，他的英語麻麻，捷克口音濃重，容易鷄同鴨講。」學生有心理準備，到現場還是被難倒。
八十七歲老人，在歐洲生活大半生；二十歲的香港年輕人，對歐洲世界認知有限。兩個世界之遙遠，不只是大家會不會說ABC可以連系上的。
別誤會，老人是智者，大智若愚那種。當他聽明白你的提問，答案還是滿有啟發，帶點黑色幽默和自嘲。
最初對話，同學以完整英語句子問問題，帶有前設抽象概念，老人不明白，問非所答。我忍不住插咀，以單字、手勢輔助，逐個弄清我們是否講同一件字。
例如問：「七十年代你創作的動畫有沒有政治意義？」我會拆為「卡通、政治？卡通、冇政治？」手勢指著左右手，像選擇題一樣。我的樣子誇張搞笑，學生在旁笑到肚痛。
一旦打開溝通的渠道，老人眼神發亮，講到不少有趣故事。他在被打壓的日子如何因為幫助創作大受兒童歡迎的捷克卡通，其黑名單名字得以在官方認可的戲院出現，得到一定收入，連秘密警察也因為知道他有份創作家傳戶曉卡通而態度軟化下來。
學生聽得津津有味，在香港一個年輕人難以想像這一切。最後學生也掌握了跨文化溝通技巧，英文也刻意變得簡單，越清晰越溝通得到。「what books you like?」「you dont write now, what you do?] 老人侃侃而談，讓同學看當年哈維爾的劇本，講警察如何在民主化後歸還禁書.
問：why police return samizdat? No need to.
答：Why not? They want to show they are new police, democratic police.（民主化後警察也想顯示他們是開明的）
學生愰然大悟。老人和我們談香港，談自由，談文學，談政治，他說話搞笑，逗得年輕人甚開懷。
我們學英語，不是為了炫耀自己的能力；我們忘記了，外語只是一個工具，讓我們接通陌生的世界，當中真正寶貴的，是異國歷史的教訓，是智者的觀點。
有時，我們太執著語言，卻忘記了如何與人溝通。打開世界的鎖匙，不是最深奧的詞彙，而是一夥同理心。
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